Resumen: Este trabajo se centra en las escuelas taller, programa para jóvenes que desarrollan en España una formación profesional para el empleo. Estos programas utilizan metodologías eminentemente prácticas a través de la realización de obras y servicios que responden a un interés social. Se expone la experiencia concreta de la Fundación Ilundáin. La interacción entre la población local de exclusión social y el factor inmigración ha resultado ser un factor positivo para la motivación y las dinámicas grupales de aprendizaje que han proporcionado un cambio de actitudes positivas hacia la formación para el empleo en la población de exclusión social. Esta generalidad, constatada durante varios años, se ha construido a través de la interacción compleja entre estos dos colectivos: exclusión social e inmigrantes. Para concretar esta generalidad se describe, como ejemplo de este efecto positivo, el caso de un alumno-trabajador inmigrante procedente de África del norte. El proceso de análisis de esta experiencia se ha realizado mediante el método de la historia de vida enfocado a la educación.
