Detalle Profesor

Nuestros investigadores

Rafael Bartolome Castilla

Centro(s)
Instituto Core Curriculum (ICC)
Instituto Core Curriculum Universidad de Navarra
Líneas de investigación
Antropología filosófica, Teología Fundamental, Teología Dogmática

Estudié Arquitectura en la Universidad Politécnica de Madrid y en la Universidad de las Palmas de Gran Canaria, donde me licencié en el año 2005. En esos años dirigí diversas actividades culturales y deportivas en asociaciones juveniles, tanto en Madrid (Colegio Mayor Montalbán, Asociación Juvenil Mizar) como en Las Palmas (Asociación Juvenil Guayre) Obtuve el Bachiller Eclesiástico en Filosofía y Teología en Roma (Pontificia Universidad de la Santa Cruz) en 2007. Posteriormente, mientras ejercía como arquitecto en Roma (de 2007 a 2014) avancé en mis estudios de Licenciatura y Doctorado en la especialidad de Teología Dogmática, que completé en 2016, con una tesis sobre el pensamiento de Joseph Ratzinger. En mayo de 2015 recibí la ordenación sacerdotal y me trasladé a Pamplona, donde me desempeñé como capellán en diversas instituciones de enseñanza y asociaciones de promoción cultural de la juventud: en los Colegios Miravalles-El Redín e Irabia-Izaga; en la Asociación Juvenil Onabide; en los Colegios Mayores Mendaur (2015-2017), Albáizar (2018) y Belagua (desde el 2018 hasta la actualidad). En 2019 fui nombrado capellán de la Universidad de Navarra en la Facultad de Económicas y en el Instituto ISSA ¿ Global Applied Management. Allí he trabajado hasta la actualidad. Desde 2016 he formado parte del Claustro de profesores del Studium Generale de la Prelatura del Opus Dei en España, en el que he impartido asignaturas sobre todo de teología fundamental y dogmática. En 2019 inicié un plan de estudio post-doctoral en Filosofía en la Universidad de Navarra que se prolongó hasta 2021. Ese año inicié la docencia en el Instituto Core Curriculum de esa Universidad, en particular en el área de Antropología y Ética. Me apasiona suscitar en clase conversaciones profundas y estimulantes sobre las grandes cuestiones humanas; fomentar en los estudiantes la lectura y el comentario crítico de textos filosóficos y literarios; y despertar en los alumnos el interés por las grandes conquistas del espíritu humano: en particular, invitarles a cultivar una creciente sensibilidad hacia la belleza, tanto en las obras de arte, como en las personas y en nuestro entorno cotidiano.